Kung mayroong isang bagay na nais nating itaguyod nating mga ama at ina, ito ay ang kalayaan ng ating mga anak. Na matuto silang ipaglaban ang kanilang mga sarili upang makamit ang kanilang mga pangarap, maging masaya sa kanilang sariling mga landas, yaong sila mismo ang pumili. Ang pagtataguyod ng kalayaan ay hindi nagpapahiwatig ng paglayo ni isailalim ang mga bata sa mga hindi kinakailangang panganib.
Ganap na Ito ay tungkol sa pag-alam kung paano mag-alok ng pinakamahusay na mga diskarte, ang pinakamahusay na mga kasanayan para sa mga bata na magtiwala sa kanilang sarili pakiramdam ligtas, mahal at suportado. Samakatuwid, ang Montessori pedagogy ay palaging isang mahusay na konteksto kung saan ibabase ang ating sarili upang kumuha ng mga alituntunin, payo at oryentasyon upang turuan ang aming mga anak. Mula sa «Mga Ina Ngayon», nais naming ipakita sa iyo kung anong payo ang maaari naming mailapat sa mga bata na nasa pagitan ng 6 at 11 taong gulang. Puwede ka bang sumama sa amin?
Ang sensitibong panahon ng mga bata sa pagitan ng 6 at 11 taon
Tulad ng pakikipag-usap namin sa iyo sa aming nakaraang mga artikulo bilang Montessori pedagogy para sa mga bata sa pagitan ng 3 at 6 na taong gulangAng mga bata, hanggang sa edad na 11, ay nakakaranas ng tinatawag na tanyag na pedagogue na "sensitibong panahon." Sila ay mga bintana ng pagkakataon upang pagsamahin ang pag-aaral at mga gawi na mananatili sa kanila sa mahabang panahon.
- Ang mga sensitibong panahon ay mga sandali ng mahusay na potensyal sa pag-aaral sa bata. Hindi ka magkakaroon ng ganitong magandang pagkakataon muli upang makuha ang lahat ng mga stimuli, upang maging napaka-tanggap, upang makakuha ng impormasyon na may tulad na kasanayan.
- Sa loob ano ang bawat bata ay may kanya-kanyang proseso ng pagkahinog, at sarili nitong mga ritmoMahalagang tandaan na ang neural plasticity nito ay napakatindi pa rin. Samakatuwid ang kahalagahan ng pagpapasigla, ng gabay na pangangasiwa na dapat ibigay sa kanila ng mga magulang kung saan palagi kaming sumusuporta sa kanila, habang kasabay nito ang pagbibigay sa kanila ng mga bagong sitwasyon sa pag-aaral.
- Mula 0 hanggang 5 taong gulang, mararanasan ng mga bata ang kanilang pinakamataas na paglukso sa pag-unlad, lalo na sa mga kasanayan sa motor at komunikasyon.
- Sa hanay ng edad na 6 hanggang 11 taon, ang mga sumusunod ay magiging napakahalaga: emosyonal at affective na suporta.
Ito ang mga edad kung saan ipinakilala sila sa isang bagong larangan ng lipunan, umalis na sila sa bahay at nakikipag-ugnay sa ibang lipunan: paaralan. Dito, kakailanganin nating isagawa ang iba pang mga diskarte na tuturuan namin ngayon sa iyo.
Ang sumisipsip na isip ay nagbibigay daan sa isang malakas na imahinasyon Kapag maayos na ginabayan, ito ay nagiging kasangkapan para sa pag-unawa sa mga tuntunin, pagpapahalaga, at mga responsibilidad. Sa yugtong ito, nagiging makabuluhan ang mga aral ng Grace and Courtesy, conflict management, at ang sistematikong pagsasagawa ng autonomy sa pang-araw-araw na buhay.
Ang handa na kapaligiran at kalayaan na may mga limitasyon ay susi: naa-access na istanteMalinaw na mga panuntunan para sa pagkuha at pagbabalik ng mga materyales, mahabang panahon ng walang patid na trabaho, at mga tunay na pagkakataon para sa paggawa ng desisyon (anong aktibidad, kasama kanino, at gaano katagal) sa loob ng ligtas na balangkas.
Montessori pedagogy para sa mga bata sa pagitan ng 6 at 8 taong gulang
Nahaharap kami sa tinatawag ng mga eksperto na middle Childhood. Mga bata pa rin sila, ngunit mayroon na silang sapat na kasanayan upang mapangalagaan ang kanilang sarili sa pinaka-araw-araw na gawain. Ito ay isang "magic age" at malinaw na nakikita ito ng mga magulang. Lumilitaw ang mas kumplikadong mga katanunganisang pakiramdam ng katarungan at isang pagnanais na lumahok.
Ang mga bata ay mas nakakaintindi na at ang kanilang mga salita ay nakakakuha na ng isang mas makasagisag, mas kritikal na lalim, na may kapasidad na sa kung ano ang mga pamantayan, moralidad, kung ano ang tama at mali ... Ito ay panahon kung kailan ang ating mga anak ay mangangailangan ng higit na kalayaan. Mayroon na silang mga unang kaibigan at nagtaguyod ng mahalagang mga bagong bono para sa kanila.
Kapag ang isang bata ay nagtiwala sa pagtigil sa paghanap ng pag-apruba sa bawat hakbang na kanyang ginagawa.
Maria Montessori
Ang kahalagahan ng pagtaguyod ng malinaw na mga patakaran
Kung mayroong isang bagay na kailangan ng mga bata upang lumaking ligtas, ito ay upang malaman kung saan ang mga limitasyon. Dahil bukas sila ay magiging mga tao na isinasagawa ang kanilang buhay sa isang lipunan na minarkahan ng mga implicit na batas, pamantayan at kaugalian, kinakailangang matuto sila sa lalong madaling panahon na sa bahay, tulad ng sa mundo, may mga limitasyon na dapat nilang igalang.
Tulad ng sinabi sa amin ni María Montessori, Tayong mga may sapat na gulang ay dapat na kumilos hindi bilang mapag-awtoridad ng mga magulang o guro, ngunit bilang mga gabay, bilang mga taong alam kung paano itaguyod ang paglaki at kapanahunan ng bata na pinapayagan naman ang kanilang sariling kakayahang kumilos. Paano natin ito bibigyan ng kahulugan?
- Sa pagitan ng 6 at 9 taong gulang, ang mga bata ay may alam na kung paano mailagay ang kanilang mga sarili sa mundo, at naiisip na nila ang tungkol sa hinaharap. Upang makita nila ang kanilang mga sarili bilang kumpiyansa at matapang na mga tao, kailangan nila tayo, bilang mga magulang, upang makilala at pahalagahan sila sa lahat ng oras.
- Ang bawat patakaran na ipinataw sa bahay ay dapat na pangangatwiran. Kinakailangan na ipaliwanag kung bakit ito ipinataw. Kung hindi man, ang bata, na hindi nauunawaan ito, ay tutugon dito.
- Kapag ang bata ay nagkamali o lumabag sa mga tuntuning ito, Ang ating gawain ay hindi kailanman ang parusahan upang manghiya.Para makuha ang atensyon niya kung gaano siya kakulit o rebelde. Ang ganitong uri ng pagtuturo "ay hindi nakakatulong."
- Kapag pinarusahan natin, dapat nating ipaliwanag kung ano ang nagawang mali at magbigay ng patnubay sa kung paano mo ito magagawa nang mas mahusay.
Oo sa positibong pagiging magulang na mas gusto ang kalayaan
Ang bata sa pagitan ng 6 at 9 taong gulang ay nasa edad na kung saan gagawa siya ng maraming mga hinuha mula sa lahat ng bagay sa kanyang paligid. Kinakailangan upang bigyan siya ng positibo, nakabubuo at ligtas na pagpapasigla. Binibigyan nila ng maraming pansin ang iba, kapwa mga may sapat na gulang at iba pang mga bata na kaedad nila, tulad sila ng "mga espongha" ng emosyon at pag-uugali.
Nasa isang yugto sila na mula sa "loob palabas", kalaunan, pagdating ng pagbibinata, ang proseso ay magiging baligtad. Lahat ng nangyayari sa labas ay iproseso patungo sa kanilang sarili.
- Kausapin mo ang anak mo tungkol sa paaralan, mga kaibigan, at mga bagay na gusto niyang gawin sa hinaharap.
- Turuan mo siya igalang ang iba.
- Tulungan siyang magtakda ng mga pang-araw-araw na layunin at lumaban siya para makamit ang mga ito.
- Turuan mo siya magpasensya ka.
- Gumawa ng mga masasayang bagay bilang isang pamilya, nagtataguyod ng pagkakaisaKomunikasyon, pagmamahal…
- Turuan mo siyang magkaroon ng sarili niyang mga ideya, upang maging mapanuri, upang lampasan ang nakikita mo sa TV o nakikita sa Internet.
Mga partikular na praktikal na gawain sa buhay sa bahay para sa 6-8
Nagbibihis nang nakapag-iisaMaghanda ng isang naa-access na wardrobe na may mababang hanging rails, mga drawer sa kanilang taas, at mga damit na nakatiklop nang patayo upang makita nila ito sa isang sulyap. Hayaan silang pumili ng kanilang mga damit, kahit na ang kumbinasyon ay hindi perpekto; kung magkamali sila dahil sa panahon, maaari silang mag-adjust pagkatapos mag-eksperimento. Makakatulong ito sa kanila na bumuo ng paghuhusga at regulasyon sa sarili.
Pagkain at pagsali sa paglulutoAnyayahan siyang tumulong sa pag-aayos at paglilinis ng mesa, maghanda ng mga simpleng meryenda, at magbuhos ng tubig sa sarili. Isali siya sa mga recipe na angkop sa kanyang antas upang magsanay ng koordinasyon at pagkakasunud-sunod. Ang paggalang sa kanyang gana at ang kanyang sariling bilis ay nagtataguyod ng kamalayan sa katawan.
Pagtulong sa bahay gamit ang mga tunay na kasangkapanMagkaroon ng magaan na dustpan, brush, at mop na magagamit; maghanda ng mga spray bottle na may banayad na sabon at tubig o diluted na suka, at mga punasan para sa pagpapatuyo ng mga spills. Kung may nahulog, ipakita sa kanila kung paano linisin ito at ibalik ang mga materyales sa kanilang lugar.
Libre at hindi nakadirekta na paglalaroLumikha ng malinis, kaakit-akit, at functional na espasyo kung saan madali nilang mapipili kung ano ang laruin at itabi ang mga bagay. Suportahan sila nang hindi nagdidirekta; ang pagkabagot ay maaaring maging gateway sa pagkamalikhain.
Montessori pedagogy para sa mga bata sa pagitan ng 9 at 11 taong gulang
Ang mundo ng mga pre-teens ay puno ng mga interes at alalahanin, ngunit pati na rin ng takot at insecuritiesNasa panahong iyon kung saan mahalagang itaguyod ang dalawang dimensyon sa mga bata:
- Pahalagahan
- Kumpiyansa sa sarili
Maaari tayong mabigla minsan sa kanilang mga reaksyon at pag-uugali sa mga edad na ito, subalit, malayo sa reaksyon sa isang nakakaalarma na paraan, tandaan na simpleng naghahanap sila ng mga limitasyon at mga bagong hamon: ang sarili nila, iyo at ng mismong lipunan. Sa anong paraan maaari nating gabayan sila sa yugtong ito ayon sa mga pamamaraan ng Montessori?
- Bigyan sila ng mga responsibilidad sa araw-araw na sa palagay nila ay kapaki-pakinabang sila.
- Tratuhin sila tulad ng mga may sapat na gulang na nangangailangan ng isang espesyal na pag-ibig, na kailangang magabayan ngunit hindi kontrolado.
- Hayaan silang magkamali, ayaw mong malutas ang lahat ng kanilang mga problema. Upang maging independiyenteng mga nasa hustong gulang, kailangan nilang matuto mula sa kanilang sariling mga pagkakamali.
- Hihilingin nila sa iyo na maging mas malaya sa bahay araw-araw. Ang pagiging malaya ay nangangailangan ng pag-aaral na maging responsable, at iyon ay isang bagay na kailangan nilang ipakita sa iyo araw-araw.
- Tulad ng ipinahiwatig ni Montessori, kinakailangan para sa mga bata na magkaroon ng pang-araw-araw na responsibilidad, na responsibilidad nila ang kanilang mga bagay, na mayroon silang sariling tinig ngunit alam nila kung paano igalang ang kanilang sarili at ang mundo.
- Upang maipakita sa iyo na responsable sila at na karapat-dapat sila ng kaunting kalayaan, dapat nilang makuha ito araw-araw. Pag-aalaga ng iyong silid, pagpupulong sa paaralan, pagtulong sa bahay at pagrespeto sa mga iskedyul pabalik sa bahay.
Pinalalakas nito ang kanilang kritikal na pag-iisip Makinig sa kanilang mga argumento at humingi sa kanila ng ebidensya. Hikayatin silang suriin ang mga mapagkukunan, makipagdebate nang may paggalang, at bumuo ng mga proyekto sa pananaliksik na isinasama ang kanilang mga interes sa nilalamang pang-akademiko.
Hikayatin ang pagbabasa para sa kasiyahan Paglikha ng isang naa-access na reading nook na may mga aklat na tumutugma sa kanilang panlasa; Ang pagbabasa nang malakas sa kanila ay mahalaga pa rin, at ang pagbisita sa mga aklatan ay nagpapalawak ng kanilang pananaw. Himukin silang magrekomenda ng mga aklat sa pamilya upang palakasin ang kanilang mga kasanayan sa pagbabasa.
Nabubuo ang kanilang pakiramdam ng pag-aari Sa pamamagitan ng mga participatory na kasunduan ng pamilya, ang Peace Table ay itinatag upang malutas ang mga salungatan at magtatag ng mga tunay na responsibilidad tungkol sa mga halaman, alagang hayop, o mga proyekto sa bahay. Ang pamumuhay nang magkakasuwato ay natututunan sa pamamagitan ng pagsasanay.
Sa konklusyon, pagdating sa pagtataguyod ng kalayaan ng mga bata sa pagitan ng 6 at 11 taong gulang, kinakailangang dumalo sa kanilang mga pangangailangan, kanilang emosyonal na mundo at ipadama sa kanila na ligtas sila, at mayroon silang suporta sa amin sa bawat hakbang na gagawin nila.
Ang isang bata na nakakaramdam ng suporta ay unti-unting matutuklasan na kaya nilang gawin ang maraming bagay sa kanilang sarili. Ang kumpiyansa na ito ay mangangahulugan na, araw-araw, kakailanganin nila ng mas kaunting pangangalaga o pag-apruba. Gusto nilang galugarin ang mundo upang makamit ang kanilang mga pangarap at maging masaya.
Mga tool ng Montessori upang itaguyod ang kalayaan
Ang "trabaho" sa Montessori Ito ay tumutukoy sa may layunin, praktikal na mga aktibidad: pagbibihis, paghahanda ng pagkain, pangangalaga sa kapaligiran, at paglipat nang may kontrol. Ang mga ito ay ipinakita ng malinaw na mga hakbang at tunay na materyales, na nagbubukod sa kahirapan upang ang bata ay makamit ang progresibong awtonomiya.
Ang awtonomiya at pagpapahalaga sa sarili ay magkasabayKapag gumawa sila ng makabuluhang mga desisyon (anong gawain ang gagawin, kung paano ayusin ang kanilang mga sarili, kung paano lutasin ang isang problema), pakiramdam nila ay may kakayahan at responsable. Iwasan ang mga generic na gantimpala at papuri; sa halip, ilarawan ang proseso: "Nagplano ka, sumubok, at nagpabuti."
Malalim na paggalang sa pagkabataAng nasa hustong gulang ay nagmamasid, naghahanda sa kapaligiran, nag-aalok lamang ng tulong kapag kinakailangan, at nagtitiwala sa natural na ritmo ng bata. Ang paggalang na ito ay isinasalin sa kalayaan na may mga limitasyon: ang bata ay pumipili sa loob ng isang malinaw at mahuhulaan na balangkas.
Mga pagkakamali bilang pinagmumulan ng pagkatutoAng mga materyales sa pagwawasto sa sarili at ang kalayaan sa pagsubok at pagkakamali ay nagpapatibay ng konsentrasyon at tiyaga. Hindi na kailangang itama ang bawat pagtatangka; ang pagsusuri sa sarili ay nagpapalakas ng kalayaan sa pag-iisip.
Paano lumikha ng isang handa na kapaligiran sa tahanan at sa paaralan
Pisikal na puwang
Ligtas, malinis at kaakit-akitMga mababang istante, may label na mga basket, at tinukoy na mga zone (praktikal na buhay, sining, pagbabasa, agham). Panatilihin ang isang malinaw na daloy ng paggalaw at panatilihing nakikita ang mga materyales upang hikayatin ang mga mapag-isip na pagpipilian.
Mga materyales sa pagtuturo
Tukoy at angkop sa pag-unlad, pagsasama-sama ng mga structured na materyales (hal., para sa matematika o wika) at mga hindi nakaayos na materyales (mga maluwag na piraso, mga construction) upang pasiglahin ang sensory at cognitive exploration.
Muwebles
Sa sukat moMagaan na mga mesa at upuan, nakasabit na mga riles sa closet sa kanilang taas, mababang coat rack, at mga ligtas na hakbang sa banyo at kusina. Binabawasan ng mga ergonomic na pagsasaayos ang mga hadlang at hinihikayat ang kalayaan.
Samahan
Isang bagay sa isang pagkakataonGumamit ng mga tray o basket na naglalaman ng lahat ng kailangan para sa bawat aktibidad. Pangunahing tuntunin: kunin ang mga bagay, gawin sa banig o mesa, at ibalik ang mga ito sa kanilang lugar sa parehong kondisyon.
Tahimik na kapaligiran
Nagtataguyod ng konsentrasyon Sa mahaba, walang patid na panahon ng natural na liwanag, mga halaman, at isang maingat na na-curate na aesthetic, ang kagandahan ay nagbibigay inspirasyon sa pangangalaga sa kapaligiran.
Paglahok ng bata
Co-create ang space kasama niya: na kanilang lagyan ng label, magpasya sa layout ng kanilang pagbabasa o art corner, at tumulong sa pagsusuri kung aling mga materyales ang iikot ayon sa mga interes.
Pagkamalikhain, pagbabasa at pagtutulungang pag-aaral
Independent art cornerMaghanda ng tubig, mga brush, papel, at isang apron. Turuan sila kung paano isabit ang kanilang mga likhang sining upang matuyo at kung paano linisin pagkatapos. Pahalagahan ang proseso sa pamamagitan ng mga tanong (“Ano ang natutuwa mong subukan?”) sa halip na gumawa ng malawak na paghatol.
Nagbabasa para sa kasiyahanAng pinakamagandang insentibo ay ang madalas na pagbabasa sa kanila, pagkakaroon ng mga librong madaling makuha, at pagbisita sa mga aklatan. Hayaang i-curate nila ang kanilang mga bookshelf at ayusin ang mga rekomendasyon ng pamilya.
Pag-aaral ng kooperatibaAng paghikayat sa mga bata na makipagtulungan sa mga kapantay na may iba't ibang edad ay nagpapaunlad ng peer mentoring at panlipunang pag-unlad. Ang mga maikling presentasyon ng mga matatanda ay nagbubukas ng pinto sa independiyenteng pananaliksik.
Pagsasama-sama at mapayapang paglutas ng tunggalian
Grace at CourtesyAng pagbati sa iba, pagpapalitan, paghihintay, at pag-aalok ng tulong ay mga micro-habits na sumusuporta sa social autonomy at self-regulation.
Peace TableIsang maliit, maaliwalas na espasyo na may bagay na mapaghahalinhinan sa pakikipag-usap. Nagsisilbi itong pagpapalamig ng mga damdamin, pagpapahayag ng mga pangangailangan, at pagsang-ayon sa mga solusyon. Ang paghingi ng tawad ay hindi pinipilit; ang proseso ay ginagabayan nang may paggalang.
Pananagutan sa mga nabubuhay na nilalangAng pag-aalaga sa isang halaman o isang alagang hayop ay nagsasanay ng tiyaga at pag-iintindi sa hinaharap. Ang pagmamasid sa mga kahihinatnan (isang halaman na nalalanta kung hindi nadidilig) ay nag-uugnay sa mga aksyon sa mga resulta.
Kalayaan: pisikal, emosyonal, at sikolohikal
Pisikal na kalayaan: mula sa paghinga nang mag-isa hanggang sa paglalakad, pakikipag-usap at paghawak ng mga bagay. Bawat milestone Nagbubukas ito ng mga bagong kakayahan at pinapalawak ang hanay ng pagkilos.
Emosyonal na pagsasariliIto ay pinalalakas ng mga nasa hustong gulang na nagpapatunay ng mga emosyon at umiiwas sa mga mensahe ng sakuna. Ang emosyonal na seguridad ay nagbibigay-daan sa pagkuha ng naaangkop na mga panganib at pagbuo ng sariling paghuhusga.
Sikolohikal na kalayaanIwasan ang pag-asa sa panlabas na pag-apruba. Sa halip na patuloy na mga gantimpala, mag-alok ng kalayaan na may pananagutan at mga pagkakataon para sa pagpili na angkop sa pag-unlad.
Ang "horme" o mahalagang impulse Ang puwersang binanggit ni Montessori ay naglalarawan sa panloob na pagmamaneho na nagtutulak sa bata na tuklasin at pagbutihin. Anumang hindi kinakailangang tulong, aniya, ay nagiging hadlang sa pag-unlad na iyon.
Pangunahing Mga Prinsipyo sa Edukasyon ng Montessori
- Pagtuklas ng pag-aaral: priyoridad ng direktang pakikipag-ugnayan sa mga tunay na materyales at problema; ang matanda ay nagtatanghal at ang bata ay naggalugad.
- Inihanda na kapaligiran: inangkop, maayos, maganda, may mga natural na elemento at idinisenyo para sa paggalaw at awtonomiya.
- Mga partikular na materyales: mas maganda natural, self-correcting at may hiwalay na kahirapan upang itaguyod ang konsentrasyon.
- Personal na pagpili: kalayaang pumili ng aktibidad, lugar at kumpanya sa loob ng malinaw na mga limitasyon.
- Multi-level na mga silid-aralanAng mga pangkat na nakabatay sa edad ay nagtataguyod ng pagtuturo ng peer at paggalang sa mga indibidwal na bilis.
- Pakikipagtulungan: nagtatrabaho sa mga pares o mga koponan, lalo na kapaki-pakinabang sa mga proyekto at pananaliksik.
- Mahabang gumaganang mga bloke: walang patid na mga panahon upang makamit ang malalim na konsentrasyon.
- Matanda bilang gabay: obserbahan, samahan, ipakita at alisin ang mga hadlang nang walang labis na pagdidirekta.
Matulog nang nakapag-iisa Kasama rin dito ang: mga kama sa kanilang taas at mga predictable na gawain upang makapagpasya sila kung kailan sila magpapahinga at kung paano maghanda para sa pagtulog, na may magiliw na suporta kung kinakailangan.
Kapag naayon ang pamilya at paaralan sa mga alituntuning ito, Ang kalayaan ay umuunlad nang walang pagmamadaliNararamdaman ng bata na may kakayahan, nagtitiwala sa kanilang paghuhusga, at tinatanggap ang pagtaas ng mga responsibilidad sa tahanan, sa silid-aralan, at sa kanilang komunidad, na bumubuo ng isang matibay na pundasyon ng pangangalaga sa sarili, paggalang, at pagkamausisa na kasama nila sa bawat bagong yugto.